第286章 邪魔孔老二推广世俗教育，锁死帝国

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    ??“上面说的这些，都是共性，而更重要的，是大家的区别与个性。”郭康见众人都没有表示反对，继续道。

    ??“个性？就是官府兼职教会这种麽？”小让娜问。

    ??“这是一个表现。当然，实际情况可比这个复杂多了。”郭康笑道：“非要说区别的话，可能得从五千年前讲起。不过时间有限，我就说简单点吧。”

    ??“大家都是从‘天’、‘神’之类开始，由至高存在，给最高统治者授予权威。然後，最高统治者再把权威逐级下发，以这种方式建立秩序。在东方，这种情况非常明显。而自从罗马在欧洲的统治渐渐瓦解之後，这边就很少能见到了。”

    ??“举个例子，大家知道唐朝中後期的藩镇吧。”他想了想，说道。

    ??“这个知道。”小让娜也点点头：“这好像是个影响很大的历史时间段，我刚启蒙的时候就听老师讲过了。”

    ??“没错，大家都认为藩镇割据是唐朝後半部分的重要特征。但实际上，这个‘割据’经常名不副实，藩镇也不是一直处於分裂和战乱状态。”郭康说。

    ??“相当一部分藩镇是经济型的，兵力并不强，也没多少独立的倾向，反而是给朝廷提供钱粮的主力。边境藩镇和其他强势的军镇，也不见得就不听朝廷号令。相反，很多人乐意服从朝廷