第一十七章 罢黜C老师

学》的老师那麽自信，更不会像教《经济学》的老师有讲不完的案例。

    在课堂上，她只是照本宣科，几乎是把课本的章节，逐字逐句，复读一遍给同学们。她的普通话发音很标准，无可挑剔，但同学们并不是来听播音员播音。

    在那个阳光灿烂、凉风习习、花开蝶舞、草绿虫鸣，正是谈恋爱、打瞌睡的美好时光里，C老师沉闷乏味的讲课，让同学们深受瞌睡虫之害。

    同学们在课堂上百无聊赖，索性在宿舍里睡懒觉，或者打游戏，不去上她的课。即便来到了课堂上，也是开小差看闲书，或者直接窃窃私语聊天。

    眼看着教室里的空位越来越多，C老师却一点都不生气，也不点名。

    如果这发生在大三、大四，甚至是在大二下个学期，同学们都求之不得，到处宣扬C老师的好，C老师体察民情，但却偏偏发生在大一，恰恰成了C老师的问题。

    所以说，在正确的时间做正确的事是多麽重要，如同在正确的时间遇见正确的人是何其困难。

    同学们对C老师的教学方法议论纷纷，不满日积月累，与日俱增，终於像guntang的熔岩突破地表喷射而出。

    第一个跳出来的是陈若明，他呼吁说:“同学们，C老师这样上课，跟我们自己看书有啥区别?再这样下去，这门课就要被她耽误了。我们集体把她换掉吧！”

    他像秦末的陈胜、吴广跳到高台上，振臂高呼，揭竿而起，公开向同学们倡议换掉C老师，结果一呼百应。

    讨伐C老师的“檄文”——请愿书，自然落在了陈若明的肩上。他义无反顾，利用晚自习时间，带着愤慨的心情，手写了一份“檄文”。

    至於那篇“檄文”到底写了什麽，现在已经没有同学