二十六 你的观点

    “这是个很积极的理解，你找到了对的方向。”B教授欣慰地笑了，这时响起来敲门声，下一个时段预约的学生到了，方绽起身向B教授道谢，带着满脑袋的想法离开了。

    大半年来的许多迷茫、困惑和动摇此刻全部集结在了眼前，方绽在图书馆僻静角落里坐下，在白纸上一条条地把它们列了出来。再回想着B教授点醒她的那番话，渐渐地思路开始清晰了起来，仿佛拨开乌云，让阳光从缝隙里照了进来。她心中生出了某种蠢蠢欲动的念头，於是在纸上端端正正写下“提纲挈领、独立思考、融会贯通、”十六个字。

    预习case不是单纯地完成阅读量，是体会在历史的长河里，无数个类似案例是如何最终精炼成具有指导作用的法律规则，体会法律规则又是如何不断地被新的案例进一步创造和改变;分析案例，不是拿着小玩具往一个个洞口里放，看哪一个能凑巧对得上的婴儿游戏，每个案件都是独特的不规则多边形，应该通过仔细而彻底的观察，寻找它内在的重心;更重要的是，每一个案例都有其两面性，你的分析思路取决於你站的位置和角度，原告方或是被告方，都要能自圆其说才行。

    带着这些还不成熟的思考，方绽尝试用不一样的方法学习，很快她发现上课开始能跟上节奏了，心虚和不自信的情况慢慢减少，便开始鼓励自己尝试在人前表达自己的想法。“没有正确答案”似乎一下拿掉了压在她心口的石头，相应地，“为什麽”、“如果这样呢?”、“有没有其他可能?”这些想法时时浮上心头。

    其实她也不知道现在这样做到底对提升GPA有没有帮助，她只是摸索着、鼓励着自己去尝试，并不断进行自我调整，直到有一天，她从书本上抬起头，发现已经