第14章 家访活动（第2节）

任义务。

    建设如何想得到这个堂堂的副村长，

    居然能把教育理解成纯粹是学校单方面的责任义务！　　毕竟学校能做的事情有限，他只好再次向坚定阐明了教育的分工等等道理。

    最後，坚定大概是觉得儿子让他丢脸了，他居然对儿子吼叫道:“要读你就给老子好好读！不读就给老子滚回来，和老子一块做茶！”

    是不是可以理解成他已经为儿子找好後路了……

    从张坚定家里出来，建设和金兰带着一种沉重的心情来到张敏莉家。敏莉的父亲张清源一见老师来家访了，急急忙忙把正在外面拔兔草的敏莉找回来。

    两位老师对敏莉的家庭情况多少有些了解，但他们只是知道敏莉的家庭情况比较糟糕，并不知道年纪小小的敏莉，身上所承担的一切。而他们此行的目的，就是想找出敏莉成绩下降的原因，并要求敏莉的家长尽力配合学校，承担起家庭应尽的责任义务。

    敏莉多病的mama从屋子走了出来。

    敏莉赶忙把mama扶到客厅里坐下。

    金兰老师开门见山地向张清源夫妇述说了敏莉的成绩下降了。

    张清源的脸上立即出现了一丝愧疚，而敏莉母亲的脸上则是出现了一丝愁苦。

    张清源叹了一口气，然後把家里的困难，以及女儿主动帮家里分担的事情说了出来。他把女儿成绩下降的原因归咎於家里的不幸与困难，女儿为了给家里分忧解难，以致不能全身心投入到学习之中，从而影响了学习！

    得知了实情，两位老师实在不忍心责怪什麽。

    金兰老师将敏莉拉到自己的怀里，心疼地抚摸着她那乾黄的头发——敏莉可