时空的归宿二

    关於时空，要讲到关於疏密的问题，分子与分子的密度是物理问题。这里讲的是人与人之间的疏密。

    比方说，就像前面讲到的那样，不同时代人与人的相处模式有不同。

    心理学上讲到团体治疗，其实不需要上升到专业方面。就是普通的团体活动。学校除了文化课以外，平时还会举行一些集体活动，有的孩子非常喜欢参加集体活动。每个人都在集体活动中担任不同的角色，有的人主动当起领导的责任，有主见、有担当、有组织能力，策划整个活动的起始，而有的人负责执行。在这个过程中会产生一系列现象，有的人表现得很积极、活跃，抢着表现、抢着办事。有的还很会活跃气氛，带动其它团员，与他人互动能力很好。出现问题时有的推卸，有的主动承认错误，承认的表现获得其它成员认可。

    有的孩子非常有集体荣誉感，会为班级的得奖感到高兴，失败而悲伤，真正地把自己当成集体的一份子。

    每个人性格不一样，但开朗、活泼、自信的孩子有亲和力、更受欢迎，喜欢交朋友，喜欢表现和表达自己。作为团体活动的领导者，会密切关注每个成员的动向，在集体活动中最能体现个人性情，有的孩子在集体活动中放不开、惧怕表现，也不懂联络别人，通常在集体中受到排斥。这时候作为领导者就要协调各个成员的关系，发挥出每个成员的能力。鼓励成员积极反馈意见，对於打小报告行为，要彻底查清，做到公平、公正，并引导大家团结。多去注意对方的优点。有号召力的人在集体中处在领导地位是勿容质疑。

    影响和人交往的因素很多，外向的孩子多