第17章 提升天赋的困境

里让他们翻着课本，记着笔记，详细的讲述着魔法植物的生物分类、几种常见的生理结构，以及简单的草药学发展史。

    ??按斯普劳特教授的说法，他们现在没有任何关於草药学的认知和基础，就算去了温室也没什麽意义。所以需要先老老实实的坐在教室里学习，等到知识储备足够了，再去温室将这些知识转化为实践，并在实践中学习更深奥的知识。

    ????而在完成了一天的课程後，阿瓦达依旧在吃完饭後直奔图书馆，翻看起了四年级的魔药课本，看看能不能自行把增智剂配制出来，观察一下它是如何影响精神力，使人的天赋得到提高的，然後再尝试自行开发永久提高天赋的魔法或魔药来。

    ??当他完整的看了一遍增智剂的制作流程後，他就明白斯内普说的“对四年级来说也十分困难”是个什麽水准了——完全看不懂。

    ??药材的名称，仪器的种类，用到的手法，用来计算的公式，还有许许多多的符号和术语，直接将阿瓦达拒之门外，不让他了解到增智剂的丝毫信息。而如果他想理解这些东西的话，就得把一到四年级的魔药学知识全部弄懂，而他现在连一年级的知识都还没完全记住。

    ??“好高骛远了啊。”

    ??他暗自叹了口气，同时也对还素未谋面的赫敏·格兰杰更加敬佩——二年级就熬制成功了至少六年级提高班才能接触到的复方汤剂，这到底是个什麽怪物！

    ??“我的魔力感官只适合在有实物的研究中使用，而对这种纯理论，纯计算的科目，我跟普通人没有区别。”他有些懊恼的甩了甩脑袋，将四年级课本放回了书架