第4章 公立学校

似正确的理论简直不要太容易。他们会说要促进孩子的天性发展，不能逼迫孩子做他不喜欢的事情，要让孩子自己去找到自己喜欢的事物。要学会多鼓励孩子，不论他做得好坏都是最棒的。不当众公布成绩，不对学生进行排名，减少学习内容，培养孩子的自信心……

    ??这些话听起来很有道理，但孩子的自制力能有多强，如果不严加管教，孩子都是三分锺热度，很难做到深层次学习，一旦碰到难题，就会轻易放弃。说减少竞争培养孩子自信心，实则培养的是一群整天在学校傻乐的人。教师工会这麽一通软硬皆施，很多底层人士也开始相信这套理论，就连不少中产阶级也被忽悠。这几年，米国对於公共教育的问题，已经很少有讨论了。就连日本也被忽悠，2002年开始实行快乐教育。

    ??这种教育制度下培养的大多数人，他们内心敏感，缺少抗挫折能力，在未来步入社会，他们大概率既得不到世俗的成功，也得不到内心的快乐。

    ??看了会历史书，罗辑发现自己看不进去，他现在满脑子都是怎麽把歌给发表出去。

    ??归功於父亲在他小时候的虎爸行为，罗辑从小就学了钢琴小提琴，再加上米国的音乐课程，他对乐理基本了解。之前他就已经把We Don't Talk Anymore的曲谱扒了下来，生命万岁这首歌扒谱应该也很轻松，那麽有了曲谱，接下来该怎麽办？

    ??下课铃声响起，历史老师一点也没拖遝，直接离开。

    ??罗辑则带着疑问跑去找自己的音乐老师。音乐老师是个五十多岁的白人女性，罗辑以前在她的课上表现不错，两人关系还可以：“老师，成为一个歌手最重要的是什麽？”