第110章 希望

    ??第110章 希望

    ??王晓明特别赞成因材施教，每个学生的情况不一样，所以对学生的指导也要分方式方法。王晓明虽然做不到对每一个学生因材施教，但他还是尽力针对不同情况的学生，给予不同的意见和指导。

    ??班里学习差的学生，王晓明的思路就是以鼓励为主，他们本身学习习惯比较差，虽然他们学习不怎麽好，但这些学生情商都比较高，在班级里的影响力比学习好的学生影响力更大。

    ??王晓明一直认为，对於班级学生的管理，一定要抓好两头，学习好和学习差的。学习好的学生抓好带动学生们学习，学习差的抓好影响班级风气。

    ??一个班级的整体学习情况的变化，不仅仅看学习好的，还要看学习不好的。王晓明对学习不好的学生的要求就是不能影响到别人的学习。不学习是自己的事情，但影响了别人就是没素质的表现。

    ??王晓明安排学生座位就是出於这个考虑，让学习好的选位置和同桌，学习好的学生一般都会选择对自己学习有帮助的同桌，也有人会选择跟自己关系好的学习不怎麽好的同学坐同桌，但一般这种选择的同桌也不会影响多大，因为王晓明一个月调整一次座位，如果有发现不合适的同桌，他会私下找学生谈话，给他们正确的指导。

    ??距离高考的时间只有三个月了，王晓明对於成绩後面的学生，他的要求就是不能放弃学习，所以才有了前面单独留下他们的一次谈话。

    ??因为分班的原因，王晓明班上的学生成绩其实大多是都不怎麽突出，除了韩青青这类後来转入的特殊情