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办法的。而且，教什麽、怎麽教也要有讲究。若是以後有会教学生的人来，也请她做个先生，咱们就能腾出手来了。”

    “是，”赵苏说，“教出孝子还罢了，给朝廷教出些忠臣来，可就得不偿失啦。”

    祝缨道：“就是这个意思。”

    但是朝廷的课业，成百上千年来已自成一体，想自己另设一套，并非一时之功。两人不得不探讨一番教什麽、要教成什麽样子。

    赵苏道：“我看老侯调-教新兵就不赖，您回来，别业里的亲兵没有疑虑就乖乖听话了。虽然有青君从中出力，老侯打下的底子委实不错。可以借鉴。”

    祝缨道：“他是给‘我的别业’调-教护卫，吃了主人家的饭，忠於主人家就在情理之中了，至於主人家是什麽样的人，倒在其次了。

    咱们接下来要教的，可不是一家的护卫。如果只关注在我身上，我终有死的那一天，接下来呢？无论法统还是忠诚，抑或‘文明开化’梧州与山外比，还是差着些的。

    不能照着他们的道理来，照着他们的道理，咱们是女子、是蛮夷，是永远也不配上桌的的。”

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