第124章 学校的改变

    ??陈浩开口

    ??“其实我一个完美的解决办法，就是让学生参与管理，并体验生活，生产各种食材供给学校”

    ??才说完这句，整个会议室就沸腾起来。

    ??好些人都在说，这是乱来，完全就是不知所谓。

    ??胡鑫平听着也皱起眉头。

    ??正在他忍不住说话的时候。

    ??一位50多岁的模样的女老师就打断了大家喧闹“安静，我要听听小老板怎麽说，不管怎麽说，新的设施大家都用得很好很开心，再说食堂改革，食物变好了，地方乾净整洁，这没有什麽不好的地方，而且学校本来就是小老板的，他自己愿意投多少就投多少的。管理处也只是向大老板和小老板负责罢了。”

    ??可能这位黄老师威望比较高，她是小学六年级数学组组长，六年级级长，这是调整後的小学部负责人

    ??所有人都安静了下来，毕竟好些人已经想起来，最早滚蛋的吴老师，还有金老师

    ??有些人已经在内心忐忑，会议上会不会被记帐了。

    ??於是陈浩继续说道“我知道育才学校来源於陶行知先生的教育理念，生活即教育，社会即学校，教学做合一的生活教育理论。陶行知先生毕生从事平民教育事业，提出以教人者教己，在劳力上劳心的口号，并且真正做到身体力行，同贫苦学生同劳动、同甘苦。并写下和马牛羊鸡犬豕做朋友，对稻梁菽麦黍稷下功夫的对联自勉，体现了陶行知先生面对工农大众的教育方针。陶行知先生成名以後，生活依然俭朴，他曾自撰了捧着一颗心来，不带半根草去的对联自勉。鉴於陶行知先生崇高的精神境界和创造性的工作业绩，宋庆龄女士尊称他为万世师表。顺便一说校训知行合一来源於