第20章 苦谁也不能苦孩子

二天，他就找到书记办公室，当他把家中听到的情况和党委副书记说了以後，那副书记说的话让莫建国思考了许久。

    副书记说:“从去年开始每个年级增加了两个班，每个班说是控制在六十人，实际有的班都超过七十人了，教育经费就那麽可怜的一点点，多出来的那些学生配了新桌椅的几乎没有，那些桌椅板凳都是现找人从那些淘汰下来的桌椅拚凑了配给学生的，我这个家当的实在太难心，柴和煤的价格每年都在涨，要保证数量又要保证质量实在难以兼顾，再加上有些学生们不知道节省，加一次炉子就把三天的柴都用掉了，煤就更不用说了，烧一半就当成炉渣倒掉了，我还得再领着後勤上那几个人捡炉渣，捡回来的炉渣又不能配给学生和其他教研室，都是我们後勤上的人在用，我这一堆问题都压着不敢提，提哪个都得用钱来解决，学校就那麽点经费，能压着就先压着，让家长帮着解决一些也不是不行，现在大部分家里也不缺这点煤和柴，所以也没跟你说起过。”

    和副书记谈完话後，莫建国又找了几个学校老师了解了情况，并和其它学校的校领导沟通了一下，发现副书记说的这些问题几个学校都存在，且都是副校长的那个说法，这些问题能压着就先压着，就算是反映到教育局，市财政就那麽点经费，也不可能划拨更多经费给学校。

    莫建国想到自己作为中学校长，乾教育干了几十年，现在大家日子都好过了，可是这些孩子们还得在学校挨冻，为了一点过冬的柴火和煤发愁，为了几张桌椅板凳绞尽脑汁。生在新中国，长在红旗下的这帮少年如果享受不到社会主义经济发展带来的福祉，将来爱国情怀从哪里产生，一代人没有了爱国情怀没有了民族凝聚力，对这个国家和民族而言可能是