第三十三章 养儿知世艰

案可不能随随便便在网上搜到哦。你们都听好了，题目是这样的。”陶老师走上讲台，在黑板上画出一个长方形:“我有一块木板，大约长120厘米，宽80厘米。请问你们要怎麽规划才能地做出一个内部空间最大的箱子，并且废料最少?”

    学生们开始在草稿纸上推算起来。过了差不多十分锺，才有人举手回答。

    陶老师难得地扬起嘴角，说∶“要是我来规划用不了半分锺。”看到学生们张着嘴露出难以置信的表情，他继续在黑板上演示道∶“我先求出这块板的面积∶S=120×80=9600，然後用S/6，这是立方体的六个面，平均每个面的面积为1600平方厘米，将它开根号，就得到每个面的边长为40厘米。经验证明正方体的体积最大。如果你们谁有兴趣，可以自己列式推导一下。”

    讲台下发出惊叹，王福才赞道∶“怪不得您是老师呐！”

    “不是因为我是老师，而是我站在了巨人的肩膀上，学会了运用数学的智慧而已。”陶老师继续说。

    眼前老师的形象似乎瞬间变得高大，所有人的注意力已不在他的外貌上，而是不知不觉地转移到他教授的数学之中。

    下课後，陶老师果真帮忙找来几块杉木板。

    蒋昊天傻呼呼地问∶“您不是说木板长120，宽80麽?怎麽是这几块?”

    “理论总是简洁美好的，现实总是复杂残酷的，学会举一反三吧，年轻人。”陶老师眯着眼，拍了拍蒋昊天的後肩说。

    “对对对，您说得太有哲理了。”蒋昊天不好意思地挠挠头说。

    陶老师似乎又想起什麽，又问∶“这松鼠要保持野性就