一十八.课堂响行云

史感兴趣的吴世倒是提起了几分兴趣。一个负责任大学老师，总希望自己的课堂能让学生学有所获，而能一个人对自己讲的内容保持专注的最好方法，莫过於提问。提问这个过程对於从小到大的中国学生来讲，一般听到老师要提问的信息都会把头低下去，而吴世听得竟颇为专注，舒中情拽了拽他的衣服，他都没注意到。一个人在课堂上，一旦与老师的目光产生对视，那是注定会碰撞出被提问的火花的。

    果不其然，吴世被这位艺术史老师点名提问到了，老师提出要吴世回答中国山水画的流派发展情况，熟读中外经典的吴世对於这一问题，自然也能滔滔不绝。於是吴世起身作答，从秦时绘画讲到了中国第一位画家顾恺之，又从顾恺之讲到了齐白石徐悲鸿，最後说道:

    “总而言之，我们中国画的特点注重线条之灵动，水墨纸重浅，由此为人们呈现出的每一件在艺术作品都是犹如春蚕吐丝，活灵活现，气象万千，而诗话不分家，故可谓之，丹青诣造本无法，画圣胸中常有诗。”

    吴世这一番作答足足讲了有十分锺，周围的女生更是投来艳羡爱慕的目光，那老师也对吴世的作答十分欣赏，但看着吴世眼神坚定又颇有傲物之态，遂说道:

    “这位同学回答的非常精彩，不过说的还不够全面啊，要论起中国画的发展，非止秦汉，当溯石器，准确的说是新石器时代，最早的作品形式都是在陶器、地面或岩壁上呈现的後来才出现在了墙壁、绢、和纸上。”老师又怕打击到吴世，又补充道，“不过这位同学能对我们中国画的发展历史了解的这麽详细，已实属难得。你叫什麽名字，是哪个班的?”

    吴世答道:“我叫吴世，是机械学院的。”吴世说完底下一片哗然。