第一十四章 作者的目的

    文运拿起自己的卷子，翻到那个阅读题，竟然是那个现代文的阅读理解被扣了三分。

    文运有些哭笑不得，她一直以为她被扣分的应该是文言文，毕竟里面有一个题目，她一时也有点纠结，拿不准。

    没想到竟然是在现代文的阅读中，撞了墙。

    这次的现代文，选自着名作家‘飘荡的白云’早期的一篇散文《最後的挣扎》，文中先後写了两次大雨。後面有道题目，要求学生们分析这两次大雨出现的原因，解析作者的用意。

    文运只写了一句话，‘作者写作的时候，窗外刚好下起了雨，应景’。这麽一句话，老师给了一分，扣了三分。

    语文老师也凑了过来，说道:“哎呀，文运啊，这次答题怎麽这麽不谨慎呢，时刻也不能放松自己。答过这麽多题目了，答题技巧你也清楚，问你用意的时候，要多方面的揣摩，把自己代入文中，想成是作者，他在干嘛，他在想嘛。

    以前的你，答题就很标准嘛，怎麽这次就这麽放浪了?你看看李迟暮的答案。”语文老师将李迟暮的卷子抽出展开。

    “1234点，说得明明明白白，拿到了四分，这次你是大意失荆州啊，其它地方，你都可圈可点没得说，记得以後可不要这麽任性了啊。”

    文运点点头，走出办公室。她可不就是把自己代入了作者，说出了作者的真话嘛，作为原作者的她，当时就是这麽想的呀。

    这篇《最後的挣扎》是文运初中时所作，那天有些心烦意