第290章 争论

来都要下了，因为这次争论陆远暂时给他压了下来，想看看李崇如何反击的。

    ??“众生蒙昧，蠢钝无知，非圣人之学术何以开教化？”

    ??反方的态度一上来就高高在上：“若非圣人布道，如何有‘鞠躬尽瘁死而後已’的诸葛武侯，如何有‘先天下之忧而忧，後天下之乐而乐’的希文公，圣人留书，非在於术，而在於德化，是以用德培基方可育才。”

    ??面对反方的观点，李崇没有引经据典同其争论，而是直接将松江府这三年来的成绩用数据的方式登到报纸上。

    ??“圣人教种地吗？圣人教制造大炮火枪吗？圣人教造船吗？圣人教做生意吗？圣人教什麽是银行储贷、什麽是进出口吗？”

    ??“摆出这些数据不是为了批评圣人，而是想正告某些吹嘘圣人无所不知者，我大明朝不是春秋，这个国家有着一万万丁口，有着极其复杂的国情，不再是两千年前只靠着种地就能实现国泰民安，即便是孔圣人也说过‘三人行必有我师焉’，为什麽直到今日，作为孔圣人的徒子徒孙，反而不愿意承认和接纳其他学术的存在。”

    ??“我们应该要将更多有益於国家的知识带进学堂，鼓励更多的孩子去学习，这样将来才能为国家做贡献，没有说捧着四书五经走进造船厂的，这些造船的工人或许不会背诵论语，但他们的专业知识一样可以着作成书，一样可以成为一门选修的学科来为国家培养人才。”

    ??李崇是第一个旗帜鲜明支持搞教育试点的官员，自他而後，张居正、赵贞吉这些曾经做过陆远随官的官员也是纷纷发声支持，认为推广新教育