155.第153章 日月帝国教育改革

教育之上，还没有作出良好的分工工作，对吧？”

    ??“差不多是这个意思，师父现在对魂导师的教育基本上全国上下都是一个模式，也确实存在这方面的问题，每个魂导师的天赋是不同的，有些人有机会晋升到高级的魂导师，但大部分人一生可能都会困於五级六级，甚至三级四级的魂导师级别这些人没有能力产出足够创新的魂导器，将他们有组织性的聚集起来，作为编制的魂导器批量生产制作人员，才是对他们最有效的利用。”

    ??这个时代的魂导师群体就好像地球上现代工业体系还未形成时的小作坊生产人员，拥有才能的人可以制造出蒸汽机，但没有才能的只能做低级重复性劳动.霍雨浩想做的，就是在学生时代将有天赋和没天赋的魂导师作出分工。

    ??说白了，就是设立专科与本科的区别，有天赋的去本科学习尖端魂导器知识，没天赋的，就去专科练习魂导器制造技术，在魂导器制造工厂打螺丝。

    ??没错，霍雨浩想做的就是这样一个看起来有些残酷的社会分工工作.这样做对这麽一个封建的国家整体是有利的，但长期以往，自然会产生许多社会问题那就不是需要霍雨浩去担心的了。

    ??至少，如果现在就把社会上那些松散的魂导师，与学生魂导师中没什麽天赋的组织在一起送进工厂打螺丝，可以将日月帝国打造为一个彻底的战争机器，各类魂导器将会在工厂的批量生产下源源不断的产出。

    ??这对国家而言有着足够的好处，对於魂导师个人