第229章 RNA基础知识蛋白
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学。 ??工作人员给这名教授送来话筒。 ??这名教授是个老顽童，没有问定理、公式，反而念了一道课後习题。 ??沐美琪自然明白这名教授的意思:初中数学知识对在座的各位来说，简直就是小儿科，这名教授问的不是这道题的答案，而是想知道这个题目沐美琪能不能复述出来。 ??沐美琪略一思考，这道题目浮现在脑海里，从这名教授念完第二句话後开始接话，把整道题目的後四句话完整地复述出来。 ??安静地听沐美琪讲完後，这名教授点点头，略有些激动地道:“一字不差！” ??随後，这名教授将课本和话筒放回箱子上，坐回原位。 ??接下来，又有五个人分别上前，随机抽出课本，选择其中一段话开始读。 ??沐美琪均完接话，完整地、一字不漏地讲整段话，甚至包括标点符号都背诵出来。 ??随着沐美琪的背诵，台下的议论声越来越大:如果这项成果在全国推广开来，将节省孩子们多少背诵、记忆时间啊！ ??他们只要学习如何使用就可以了，节约出这麽多时间後，可以多出多少锻炼、娱乐的时间啊！ ??每个孩子都可以过一个愉快的童年、少年！ ??没有家长再担心孩子们的学习问题了，择校、补课、学区房等等求学路上的大山将不复存在！ ??再也没有父母头疼孩子的成绩了，再也没有“平常父慈子孝，一辅导功课就鸡飞狗跳”的现象了！ ??所有的家庭都敢生二胎、三胎、四五六七八九胎了！ ?