第二十一章 如此进度

转达课上所授。这三人便是姜晓九与另外一男一女。

    考虑到符号语言要用到西文字母，小楠想着总不至於又开门儿外语课吧?再说，此时的英伦三岛上可荒着呢，学那个干啥?咱们就按拚音来教就成了，正好还顺便解决了古代学字认字难的问题。你说古代也有注音符号、韵书等来辅助学习发音?可终究那种还是太指望好先生来带，而且主要靠重复练习和记忆才能掌握汉字发音。对普通百姓来说，认字、认全字都是成本极高的事。

    但是，你这一个上午两堂课，声母、韵母、整体认读合计四十有六个字母，加上拚读法则等，一并灌给学员。全新的字形与拚写方式，这个模式并不是中文固有的模式吧?尽管下面坐的都是海岛内外饱学善记之士，可也着实给了大家一个下马威。接下来的几堂课的速率也基本维持在这同一水平。

    也就是第二次小课堂的进度还算缓和一些，讲的是数的认识。两堂课将自然数、整数、有理数、实数、质数、分数、小数全面覆盖。这些倒还好，因为古代算经里虽然叫法不同，研究却也不比西方发展的晚。唐宋时，思想相对开放包容，当时流传的术数算经已经涉猎极深广。然而，时至明朝，程朱理学，把持学术和科考，国人在数学上，竟连未知数使用甲乙丙丁这样的代数法也不能了，与西方的差距便越来越大。

    此时众人接受起这数字分类来，倒不