2 过程

    “过程呢?”数学老师问道。

    我摇头再次拿起粉笔想了半天，在黑板写下1 12=13，然後再在下面写了句‘正正得负’刚好等於-13。

    顿时惹得全班哄堂大笑，整个班级的眼光都被我吸引了。

    这我也是无奈之举，我本就是数学白痴，叫我做学习题不如让我跑一公里算了。

    此时的数学老师头都被我气大了，恨不得撕了我，所以连忙跑下了讲台。

    “姚雨沐，你还真行啊！答案都能让你给蒙对了。这节课给我好好站着听讲。”数学老师的声音歇斯底里的吼道，差点没被我这个差生气疯。

    从初一到现在，我压根对现在的数学老师没好感，经常动不动的就发脾气，月考不好也发脾气。期中考试全班平均分比其他班底能骂完一节课还能不带重复的。

    “谁上来写一下过程?”数学老师发文道。

    原本平时提问无人举手的班级现在有人举起了手来，这在别班或许不稀奇，但在我们这五班非常的罕见。

    举手的人正是赵嘉欣，数学老师看到有人举手非常的欣慰，立马轻声轻语的说:“好，嘉欣上来。”

    很快，嘉欣拿着她的草稿纸把过程写在黑板上，字迹很工整，比数学老师好看许多。

    “好，嘉欣同学不仅把过程写了出来，字迹还这麽漂亮。大家要向她学习，别像某些差生一样。”

    数学老师话里有话且带刺，我知道她说的是我，但我才不跟她一般计较。