399.第392章 坏了，我成校长了

常态化的存在，哪怕这些士人暂时性的不合格，但仍旧可以允许他们在其中学习两到三年，举者与受举者的联系自然会淡化，他们感念的定是皇恩浩荡。”

    ??陈洛所言中的构思，可谓“官学”，即官办学府。

    ??这个概念并非什麽新鲜玩意，从商周开始其实便开始出现，只是招生范围局限於贵族子弟，规模很小，现在广纳天下贤才，这座学府内的象征就完全不同了。

    ??揉了揉下巴，刘彻先考虑起成本问题，“在长安城内建起容纳大汉群贤的学宫，那就是知识与思想的象征，不能简陋，但要是太过阔绰，里面只住着三五百人，是不是又显得有些浪费呢？”

    ??大汉要建学宫，那断然不能抠抠搜搜，让贤才觉得小气。

    ??可若是太过宽敞，导致大量房间闲置，似乎又显得贤才不愿出来效力，自己并非圣君。

    ??看出刘彻的忧虑所在，陈洛趁热打铁道：“建好这座大汉学宫，在下觉得除了专门招收察举上来的人才，亦可从长安附近的百姓中挑选一批聪慧孩童培养，悉心教导，待到十余年後，他们皆是可用之才。”

    ??教育要从娃娃抓起。

    ??这话是绝对没有说错的。

    ??只是现在没有推行义务教育的土壤，更没有推行义务教育的受众，但可以试着先在长安弄出这麽一小块的“试验田”。

    ??闻言，刘彻脸上略显犹豫。

    ??原本只招收贤才的的话，每年最多就三五百人，但如果加上陈洛提议的孩童，那又是三位数起步，奔着大几百人去的。

    ??若是单纯创办学府，那自己完全支持。

    ??可从小开始培养一批孩童，属於完全没有先例，外加需要的时间拉得太长了，充满着不确定性。