第五十一章 小小神童

又夹了一块排骨放到艾晴碗里。

    艾晴会意一笑，将第一口饭菜放入嘴里，女儿女婿才终於动筷吃饭。

    第二天，艾晴就进入了“融合乐园”这所特别的幼儿园。

    只见，斑驳的天蓝色围墙上粉刷着一行彩虹色的大字——“让孩子从这里走向世界，拥抱未来。”

    艾晴刚走进教室，就被冲上来的一个小男生撞翻到地上，还没回过神，老师已经来到她身边，帮她拍净背上的尘土，关心地问∶“你没事吧?”

    “他为什麽要撞我?”艾晴盯着那个小男生。

    只见他手里拿着一辆玩具汽车，嘴里模仿发动机的声音，沉浸在自己的小世界里，周围的人似乎都不存在。

    “他不是故意要撞你的，这是他和新朋友打招呼的一种方式，你不要放在心上。”老师安慰道。

    接下来，老师便召集孩子们坐到一起，拿出绘本，声情并茂地读起了故事。

    有的孩子乖巧地坐在位置上，专注地聆听;有的孩子听不了多久就开始走神，东张西望;刚刚撞人的小男生则自顾自地玩着他的小汽车，时不时发出砰嗙的摔打声。

    对孩子们的表现，老师没有批评，任凭一个教室里拥有许多小小的世界，它们独自存在，又相互碰撞着。

    艾晴走向那个孤独的男生，用不同色彩的颜料涂满一部玩具汽车的轮子，然後将小汽车放在白纸上推动。白纸上很快就展现出一道道缤纷的轮胎痕迹。

    小男生很快被吸引过来，他全神贯注地盯着车轮滚动时留下的漂亮印迹，又试着自己cao作，然後乐此不疲地用车轮画起“抽象画”来。

    幼儿园通常一个班级配三名教师，孩子们睡午觉的时候会留下一位看管孩