第482章 领地教育的主体框架商讨

子，能让他们安心工作，建设美丽家园。

    幼儿园的定位就是如此，也学不了什麽东西。

    但小学不一样，领地中不用学外语，也不用学一些暂时没多大用处的东西，比如思想品德。

    这思想品德的教育穿插在别的课程教育中。

    故而领地的小学是五年制，其教学内容也比较简单。

    历史、小学物理、小学化学、生物、语文和数学这六种。

    当然，还有一门占比最大的，最重要的课程——课外劳动。

    这个课外劳动，兼顾了体育、音乐、、思想道德、绘画这四个方面的内容，也夹杂着一部分简单的农业问题。

    课外劳动课是主课，领地内最为重视。

    小学正是孩子们长身体的时候，这个时期对孩子们身体上的锻炼，能够让他们受益终身。

    故而课外劳动成为最重要的课程。

    历史精简了很大一部分，主要是华夏族裔历史，包括大夏的。

    至於蓝星的历史，小学不会涉及。

    历史教学的内容，可不是後世人修改後的历史，而是当事人直接参与编纂的历史。

    清朝、明朝、宋朝等朝代的历史，都是後朝修的。

    大部分都是夹带私货的，尤其是清朝，那历史根本无法看，很多自我矛盾之处。

    这种错漏百出，明显偏颇的历史书籍，自然不是教育部门和孩子们真正想要的。

    还有谁能比当事人更了解？

    所以历史课本中的内容，是後世人和当事人一起商量着编纂的。

    历史很厚重，历史史实也很沉重，内容之多，穷尽一生都难以阅尽。

    但小学没有学的那麽深，只是对大致的历史脉络进行梳理，目的是在小学生的脑海中，建立一