第93章 《自然科学原理》

量的精力，验证前世无数人验证过的基本常识。

    ??朱简烜要把知识尽快灌输给徒弟们，再让徒弟们利用这些基础知识，去做更进一步的研究。

    ??相当於把学生们拉到前世高中生的水平上。

    ??在徒弟们继续研究的过程中，自然能够验证这些知识的准确性。

    ??不需要在传授知识的时候，就让他们去走准确严格的分析、论证、验证流程。

    ??因为这些知识的数量实在太多了。

    ??如果自己掌握的现代知识，全都按照这样的流程传授，他们一两年内学不到多少有用的知识。

    ??现在眼前这些还在上学的孩子，就像前世的中小学生。

    ??他们会下意识的接受老师提的前提条件，本能的以为那就是公认的真理了。

    ??然後在这个条件上开始发散思维。

    ??他们意识不到，朱简烜讲的这些东西，在当前的自然科学圈子内，很多都前沿到了完全未知的领域。

    ??而这正是朱简烜想要的结果。

    ??台上的工匠继续抄写的，直接就是空气的主要成分。

    ??朱简烜没有写的太详细，但直接明确了氮气、氧气、二氧化碳这三大项。

    ??同时说明还有其他稀有气体，但是没有直接列出来，要求学生们未来自己去寻找和验证。

    ??而後就直接以空气成分为基础知识，用现代化学命名法讲氧化还原反应。

    ??比拉瓦锡几年前写出的燃烧概论更加的全面而且明确。

    ??同时说明分子、原子、电子的基