第104章 日本教习

可以理解为我也是学校的一份子，所以我当然并不是提及自己。我是说国力的强弱与学术成就的高低往往也是正相关。”

    ??“好一个正相关！从这三个字就看出来你不仅数学水平高，眼见也不凡。”服部宇之吉继续说，“说点眼下的，伱对我的《心理学》一课有什麽建议？”

    ??李谕说：“服部教习的教学水平自然不用多说，但是许多同学根本看不太懂日语教材，一边翻译一边学习，实在是太慢。实话说，这个时候我几乎已经快看完全部章节。”

    ??李谕日语不错，这一点服部宇之吉是知道的，但大部学员虽然看日语教材有时候能猜出几分意思，但涉及一些专业词汇的时候，还是完全蒙圈。

    ??所以现在京师大学堂的外籍教师上课时往往还要专门兼做翻译，效率很低。

    ??服部宇之吉点点头：“你的建议非常中肯，我的确应该在学习中文的同时也编撰一套中文心理学讲义。”

    ??好在他真的说到做到，服部宇之吉的心理学讲义至今还留存於世。

    ??而且服部宇之吉对於京师大学堂的早期建设还是挺上心的，一到任便天天出勤，帮忙制定了师范馆和仕学馆的学科课程和规章制度，又为教室和宿舍做准备，协助购买机械、标本和图书，一同筹划师范馆的入学考试手续等等。

    ??李谕说：“服部教习的中文在教职中已经算是优秀。”

    ??服部宇之吉作为一个日本人还是