第312章 教育科举体系的腐败问题

?“各位说的没错，我大明朝的教育或者历朝历代的教育体系，从来都没有一个规范的普及的标准，以开蒙为例，穷苦的孩子只能自己闭门读书，他没有老师，他对书籍内容的认知完全取决於书上的注疏，或者没有注疏的全靠自己理解。

    ??而家境优渥些的可以请私塾或者入书院，由老师进行开蒙，但老师的水平是参差不齐的，术有高低、学有先後，得名士大儒开蒙的学生将来考功名、中进士就一定会比那种请普通老师要容易许多。

    ??为什麽同样取一本书，比如《论语》来开蒙，只是因为开蒙的老师不同，学生将来的成绩就大相径庭，甚至有的人二十岁中进士，有的人五十岁才中进士？

    ??这又仅仅只是因为学生的资质有别、老师的教学水平有别吗，这其中，有没有腐败，教育系统存不存在人情事故一说？”

    ??陆远直言不讳的说道：“我看是有的吧，在座的先生名士们，有没有从江西来的，有的话烦请举下右手即可。”

    ??在场众人有江西籍贯的纷纷举起手。

    ??“通政使司点一下人数。”

    ??统计很快出来。

    ????五十七人。

    ??“五十七人。”陆远感慨了一声：“全场与会名士先生一百一十三人，独江西一省占了近半数，这是什麽一个比例？”

    ??“陆某也是江西人，江西的教育情况陆某很有发言权。”

    ??“江西以书院育才，很遗憾陆某没有上过书院，为什麽没上过，因为被排挤，书院从老师到学生无不官宦门