第5章 备课
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起到一个筛选的作用，目的是找出真正有封印术才能的孩子。 ??而这些孩子毕业後分配到封印术班，才会开始真正的封印术学习。 ??从教学日记上也可以看出，之前的老师显然也明白这一点，不约而同地采用了填鸭式教学法。 ??只让学生们死记硬背，把封印术符文强记下来，而不详细讲解每个符文的作用。 ??只知其然，而不知其所以然。 ??夏彦刚开始看笔记时，对他们的做法还有些嗤之以鼻。 ??但考虑到上课时长和每个学期要完成的教学任务後，他居然发现萧规曹随，继续让学生们死记硬背居然就是性价比最高的办法。 ??不过夏彦很快就否定了这条道路。 ??太没挑战性了。 ??而且他这次回来当封印术老师，除了眼馋图书馆的藏书外，还有着培养一些助手来分担自己的研究课题的任务。 ??毕竟一个人的精力有限，即便是大蛇丸也有药师兜当助手。 ??而让学生死记硬背，是无法发掘出他所需要的人才的。 ??毕竟向人灌输大量肤浅的知识，不出差错地背诵大量教科书，是绝对不可能提高人的智力水平的。 ??真正能够帮助学生走向成功的条件是判断力，是经验，是开拓精神和个性。 ??还有一个原因就是，夏彦不知道第三次忍者大战具体会在什麽时候开始爆发，担心封印术课程又像以前那样被取消。 ??所以他早已决定要做出新意，做出成绩，目标是在日後的选修课大逃杀中存活下来。 ??“如