第17章 逃学事件（第3节）

时。直到有些等不到孩子回家的家长着急了，寻到学校来了，他这才想起早就过了放学的时间，而且已经到了晚饭时间。

    每次上马友善的语文课，学生们在课堂上自由涣散的同时，别提有多麽担心他会拖课……

    两名新老师所带来的弊端，很快就在一个月之後的单元测试中体现出来。这一次测试，包括叶章宏、叶冬雪、叶国雄等人在内，四年级所有学生的成绩都出现了大幅度退步:全年级有一半多的学生成绩在及格线以下，甚至还有人考了个位数的分数。而就像叶章宏这样一直成绩优异的学生，这一次测验也退步不小——语文92分，数学89分！

    这可不是他的真实水平！

    这个情况在叶建设看来，那简直是不敢想象！他带了这些学生三年，这些学生的真实水平，他是清清楚楚的，什麽时候出现过这麽差的情况?

    他看着四年级的成绩单，又是心疼又是心急！自己和金兰老师辛辛苦苦带出来的五十几个学生，怎麽一下子退步这麽多了?他着急想要知道其中的原因！

    原因其实也不难找，他一下子就找到了问题的关键所在——两名新老师。

    这一定是两名新老师的缘故！两名新老师的教学风格，实在与他和金兰老师格格不入，学生们早就习惯了他和金兰老师的风格，如今一下子换了两名新老师，他们肯定适应不了，也就导致了成绩整体退步的现象！

    当然，学生们的适应能力是一个问题，但两名新老师的教学风格，恐怕乾系最大。严格的周辉平让学生们绷紧了弦，他的快节奏教学风格，导致了学生们不能及时掌握知识点、不能及时进行消化吸收;而松懈的马友善让学生们变得自由涣散，他的反覆冗赘，导致了学生们失去了听课的兴趣、失去了听课时应该