第40章 学生与教师的相互关系

下课都要cao心，回家了有事还会打电话呢。班主任的工作就好比工厂的厂主，什麽都要cao心，任课教师就像工人，乾好自己工作就好。“邢敏敏笑着说。

    ??”你这语文老师就是不一样，喜欢比喻。哈哈，我这算厂主吗，我这保姆一样。“王晓明笑着说。

    ??”的确，咱麽这边孩子的特点真跟内地孩子不太一样，你说让他们学习吧，都不爱学习，但你要说别的，一点不比别的地方孩子差，对老师也尊重，劳动什麽的也积极，就是不爱学习。也不知道这些孩子怎麽想的。“邢敏敏不解地说。

    ??”正常，咱麽这边孩子本身就单纯，思想也简单，教育落後，不仅仅问题在学生身上，咱们学校，老师其实都有问题的，你们没参加过高三教研培训，等过段时间你们去过一次，跟的地方老师交流一下，你们就明白了。我别的不说，就我这个地理学科，上次一个山东老师说，她带高三，做了二十八套资料，就这个都怕学生来问题，害怕自己回答不上呢。“地理老师贾军说。

    ??”这倒是，咱们这边孩子你看看，平时办公室都不来一趟，你看看，咱们办公室除了课代表来抱作业本，基本没什麽学生来。“邢敏敏赞同说。

    ??”可能数学老师那边好点吧。问数学题的学生应该多点啊。“贾军说。

    ??”也不多啊，我看来找蔡击凡的都是些班里问题的，也没见什麽学生问数学题啊。“王晓明说。蔡击凡教的数学课，但问问题的学生也不多。

    ??”这就是了，咱们这里的孩子老师都不问，老师当然轻松了，一本复